2019年7月， 經(jīng)2019年第2次校教學(xué)委員會(huì)全體會(huì)議討論(清校發(fā)〔2019〕38號(hào))，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系教授華健心、雕塑系教授許正龍、繪畫系教授李睦榮獲2018年度教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
為了鼓勵(lì)廣大教師積極投身教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，在全校營(yíng)造教書育人的良好氛圍，清華大學(xué)年度教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選從2016年度開始，面向全校在職任課老師，每年評(píng)選一次，原則上每次獎(jiǎng)勵(lì)100名教師，可以重復(fù)獲獎(jiǎng)。
評(píng)選條件滿足在畢業(yè)生調(diào)查中獲評(píng)“好教師”或在學(xué)生評(píng)教排名前5%或在教學(xué)創(chuàng)新方面有突出貢獻(xiàn)，經(jīng)院系推薦，材料審核，形成候選人名單，教學(xué)研究與培訓(xùn)中心進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)選流程和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，具體組織評(píng)選，經(jīng)學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審議決定獲獎(jiǎng)名單。
華健心
華健心，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、研究生導(dǎo)師、吳冠中藝術(shù)研究中心研究員、中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)副主任、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京市專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中心評(píng)審專家。長(zhǎng)期從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)及研究工作，主要承擔(dān)包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文課程和研究生指導(dǎo)工作。
曾獲清華大學(xué)2003年、2013年“教書育人”獎(jiǎng)；清華大學(xué)2015年度、2018年度應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)查“好教師”獎(jiǎng)；清華大學(xué)第十五屆“良師益友”獎(jiǎng)；“中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)愛心標(biāo)志設(shè)計(jì)”金獎(jiǎng)；“南寧國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)”金獎(jiǎng)；“第十屆全國(guó)美展藝術(shù)設(shè)計(jì)展”優(yōu)秀獎(jiǎng)；“中國(guó)之星”、“中國(guó)包裝之星”優(yōu)秀獎(jiǎng)；“藝術(shù)與科學(xué)國(guó)際作品展”優(yōu)秀獎(jiǎng)；中國(guó)設(shè)計(jì)事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；全國(guó)大學(xué)生平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)等。
華健心教授執(zhí)教30余載，她認(rèn)為設(shè)計(jì)研究的目的是應(yīng)用，沒有應(yīng)用價(jià)值的設(shè)計(jì)不是真正的設(shè)計(jì)。在專業(yè)教學(xué)中，主張以藝術(shù)的感性和想象為樣式，以科學(xué)的理性和邏輯為內(nèi)核，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生懂得設(shè)計(jì)不是設(shè)計(jì)師的自?shī)首詷罚O(shè)計(jì)應(yīng)為社會(huì)和生活服務(wù)。教學(xué)中力求“寬”“嚴(yán)”相濟(jì)、教學(xué)相長(zhǎng)：寬松的學(xué)習(xí)氣氛有利于學(xué)生思維發(fā)散和潛能調(diào)動(dòng)；嚴(yán)格的專業(yè)把關(guān)能讓學(xué)生理解表達(dá)與思維同等重要、整體與細(xì)節(jié)互為依存，從而提升學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，保持平等的溝通方式更便于師生間的學(xué)術(shù)交流與探討，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
許正龍
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士，博士生導(dǎo)師、《學(xué)院雕塑》叢書執(zhí)行主編。 出版《中式物語(yǔ)》、《和合之道》、《時(shí)空銘——雕塑藝文選》、《雕塑概論》、《雕塑構(gòu)造》、《雕塑學(xué)》等專著與教材，曾獲中國(guó)雕塑史論獎(jiǎng)、北京高等教育精品教材獎(jiǎng)等，本科課程《雕塑構(gòu)造》為清華大學(xué)精品課程。指導(dǎo)的學(xué)生多次榮獲國(guó)內(nèi)國(guó)外獎(jiǎng)項(xiàng)。
許正龍教授的主要觀點(diǎn)與主張是中國(guó)雕塑造型源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)，物象情理兼得，時(shí)顯睿智芳華。內(nèi)在心智導(dǎo)引外在變化，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)寓意的組合構(gòu)造，形態(tài)也就呈現(xiàn)出“不可能的可能”。在中西文化交融下，汲取中華傳統(tǒng)精髓，融合西方現(xiàn)代語(yǔ)匯，研究當(dāng)代雕塑構(gòu)造形態(tài)。注重發(fā)揮想象力，探求原創(chuàng)性方式，創(chuàng)作“中國(guó)、當(dāng)代、個(gè)性、靈智”的作品，以此述說“中式物語(yǔ)”，豐富雕塑文化類型，營(yíng)造新型人文空間。
李睦
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫系教授，博士生導(dǎo)師，繪畫系油畫教研室主任，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，清華大學(xué)吳冠中藝術(shù)研究中心副主任、清華大學(xué)精品課、教育部?jī)?yōu)秀網(wǎng)絡(luò)公開課主講人。
曾獲2次“良師益友”、“優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”以及其它院校級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)。其中獲2016清華大學(xué)年度教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2017北京市第十三屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，2017年度寶鋼教育獎(jiǎng)（全國(guó)）優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。
李睦教授從教32年，始終以藝術(shù)教育的方式教育引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立。長(zhǎng)期從事美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究，在藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域素來以見解獨(dú)特著稱。他主張美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)要面向現(xiàn)代化，以人為本，摒棄職業(yè)化的教育傾向。倡導(dǎo)以現(xiàn)代藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，在理論和實(shí)踐上深入探索當(dāng)今的中國(guó)美術(shù)基礎(chǔ)教育的過去、現(xiàn)在和未來。老師的藝術(shù)教育理念和教學(xué)實(shí)踐方式已獲得藝術(shù)教育領(lǐng)域教師和學(xué)生廣泛的認(rèn)同，他的教學(xué)專著作為教材被國(guó)內(nèi)許多藝術(shù)與設(shè)計(jì)類學(xué)科的教學(xué)借鑒采用。目前他所培養(yǎng)的博士生、研究生、博士后中有很多人都開始實(shí)踐導(dǎo)師的藝術(shù)教育理念。李睦老師倡導(dǎo)成立的全國(guó)綜合性大學(xué)美術(shù)教學(xué)研究學(xué)會(huì)已開展了多項(xiàng)教學(xué)理論和實(shí)踐研究活動(dòng)，并在國(guó)內(nèi)高校的藝術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)中產(chǎn)生重要的影響和示范作用。與此同時(shí)，李睦老師還真對(duì)中學(xué)藝術(shù)教育的狀況開展深入細(xì)致的教學(xué)研究，他已連續(xù)十六年參與針對(duì)全國(guó)中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)培訓(xùn)，并且承擔(dān)多項(xiàng)教學(xué)工作。此外，李睦老師也承擔(dān)了我們社會(huì)少兒美育教育的多項(xiàng)課題研究，參與教育研究、教學(xué)規(guī)劃、教材編寫、教學(xué)成果評(píng)比等方面的活動(dòng)。他的美育教育思想得到了社會(huì)各界及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的高度重視和認(rèn)可，對(duì)社會(huì)美育教育的開展進(jìn)行起到了積極重要的作用。
代表著作：《看見的不重要》、《知道的和想到的》、《我們所不知曉的繪畫》、《另一種觀看》、《素描的意義》等探討和研究性的美術(shù)教育專著。他在現(xiàn)有藝術(shù)教育體系的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的提出了新的美術(shù)教學(xué)理念，并且在教學(xué)實(shí)踐中付諸實(shí)施。對(duì)于今后我們的藝術(shù)教育的研究和實(shí)踐有著重要的啟示和參照作用，并且已經(jīng)在藝術(shù)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛的影響。
圖、文：教務(wù)辦、獲獎(jiǎng)教師
