2023年6月29日下午，為構(gòu)建高質(zhì)量教材體系，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，同時(shí)加強(qiáng)教師間溝通交流，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，突出學(xué)科特色，推動(dòng)我院優(yōu)秀教材編寫出版工作高質(zhì)量發(fā)展，美術(shù)學(xué)院舉辦優(yōu)秀教材獲獎(jiǎng)教師經(jīng)驗(yàn)交流及學(xué)術(shù)研討會(huì)。院長馬賽、黨委書記覃川、副院長楊冬江等出席會(huì)議。研討會(huì)由副院長楊冬江主持，美術(shù)學(xué)院20余名教師參與學(xué)術(shù)研討。
院長馬賽
研討會(huì)上，馬賽首先發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)了教材在教育教學(xué)改革中的核心地位和引領(lǐng)作用，教材是課程教學(xué)的重要載體，教材編寫在人才培養(yǎng)中是相當(dāng)重要的模塊，事關(guān)“培養(yǎng)什么人”這一根本問題。他希望通過持續(xù)不斷的研討，探討如何打破專業(yè)界限，健全教材體系，實(shí)現(xiàn)“終端融合”有效銜接，以扎實(shí)教材編寫支撐高水平教學(xué)，積極推進(jìn)本碩博貫通式培養(yǎng)。當(dāng)前人工智能領(lǐng)域快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了根本性的變化，挑戰(zhàn)了人們對傳統(tǒng)教材的理解，教師應(yīng)積極應(yīng)對融合新的發(fā)展趨勢，適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展需要，服務(wù)新型教學(xué)模式。通過完善新形態(tài)教材，傳播教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)模式，是引導(dǎo)未來教學(xué)方向的關(guān)鍵。馬賽表示，學(xué)院將統(tǒng)籌制定教材建設(shè)體系，為教師提供盡可能的服務(wù)和保障，以期共同推動(dòng)學(xué)院教材體系的建設(shè)。
美院黨委書記覃川
覃川在講話中談到對教材工作的三點(diǎn)體會(huì)。第一是“重”，教材工作在整個(gè)育人環(huán)節(jié)中處于基礎(chǔ)性和引領(lǐng)性的地位，是育人育才的重要依托，應(yīng)從育人的大局出發(fā)，從課程改革、培養(yǎng)方案改革出發(fā)，有系統(tǒng)、有計(jì)劃地推進(jìn)美院教材體系建設(shè)工作。第二是“高”，強(qiáng)調(diào)教材工作要在全國起作用，要講求效率高，質(zhì)量高，一本好的教材，就是一個(gè)傳世之作，不亞于一個(gè)藝術(shù)品。好的教材對學(xué)生產(chǎn)生的影響力，離不開教材的高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。第三是“新”，我們既要守正，又要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，學(xué)科的發(fā)展需要有新的內(nèi)容注入，這就要求持續(xù)改進(jìn)更新，把學(xué)術(shù)研究的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成育人的優(yōu)勢，及時(shí)融入學(xué)科發(fā)展前沿和最新科技成果引入到教材中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容傳承的同時(shí)，全面提升教材建設(shè)的科學(xué)化水平。覃川談到，學(xué)院將加大對優(yōu)秀教材的建設(shè)和支持力度，同心協(xié)力，提升教材建設(shè)的質(zhì)量和數(shù)量，推動(dòng)學(xué)院的教材建設(shè)站上新的高的臺(tái)階。
楊冬江介紹時(shí)表示，本次研討會(huì)是深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的精神，落實(shí)教育教學(xué)整改任務(wù)，打造高水平教學(xué)質(zhì)量，完善教材體系建設(shè)機(jī)制的重要一環(huán)，同時(shí)也是學(xué)院學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育的重要組成部分。近年來，美術(shù)學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，積極推進(jìn)新時(shí)代的教材建設(shè)，在人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教材建設(shè)方面取得優(yōu)異成果。2020年以來，美術(shù)學(xué)院教師編寫的1部教材獲“北京市優(yōu)質(zhì)教材課件”，11部教材獲得“清華大學(xué)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)”（含特等獎(jiǎng)1部），多部教材歷次再版，為提高美院教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐，也體現(xiàn)了老師們的精益求精和敬業(yè)精神。
2021年“北京市優(yōu)秀教材課件”、2020年“清華大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)獲得者”、染織服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系王悅副教授進(jìn)行教材編寫出版經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)發(fā)言。王悅從《服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第三版）》教材的內(nèi)容和持續(xù)建設(shè)與更新等方面展開，強(qiáng)調(diào)教材建設(shè)和課程建設(shè)是密不可分，互融共建的。王悅深入解讀了此本教材的編寫思路，在知識(shí)傳授層面扎根基礎(chǔ)、體現(xiàn)前沿，在能力培養(yǎng)層面深入實(shí)踐、引導(dǎo)創(chuàng)新，在價(jià)值塑造方面立足傳統(tǒng)、面向未來，在輔助教學(xué)層面內(nèi)容系統(tǒng)、重點(diǎn)突出。該教材富有啟發(fā)性，注重對學(xué)生基礎(chǔ)理論、實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，適合學(xué)生自學(xué)和深入學(xué)習(xí)，大量實(shí)例和例圖為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展空間，有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。王悅注重教材建設(shè)的實(shí)效性和可持續(xù)發(fā)展，十余年間該教材共再版3次，密切跟進(jìn)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果及其應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中取得良好的使用效果，該教材成為相關(guān)專業(yè)課程優(yōu)先選用的教材。王悅同時(shí)介紹了第四版教材建設(shè)思路。
藝術(shù)史論系副教授邱才楨編寫的教材《書法鑒賞》、《書寫的形態(tài)：中國書法史的經(jīng)典瞬間》分別榮獲2020年、2022年“清華大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)”。邱才楨從一門傳統(tǒng)藝術(shù)怎樣在學(xué)科當(dāng)中定位談起，分享了教材編寫經(jīng)驗(yàn)，他分析了書法類教材的定位。經(jīng)過對現(xiàn)有相關(guān)教材的對比總結(jié)，邱才楨認(rèn)為書法類教材編寫應(yīng)考慮到以下幾點(diǎn)：一是現(xiàn)代學(xué)科視野下的書法學(xué)科定位和教材建設(shè)，二是大多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)書法欣賞和技法訓(xùn)練的受眾，三是在盡量短的時(shí)間內(nèi)讓受眾獲得核心知識(shí)。邱才楨編寫的教材廣泛適用于大專院校相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課程，既適用于藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，也適于其他文科、理工科的學(xué)生選用，教材編寫深入淺出，內(nèi)容豐富，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。
上述兩位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，為老師們接下來的教育教學(xué)工作和教材編寫工作提供了新的思路和啟發(fā)，有利于促進(jìn)教師以教材建設(shè)為抓手，扎實(shí)推進(jìn)教材編寫支撐高水平教學(xué)，推動(dòng)并引領(lǐng)全國藝術(shù)類教育教學(xué)和課程改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮高水平教學(xué)成果在教學(xué)實(shí)踐、改革中的引領(lǐng)和示范作用，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的創(chuàng)新型、復(fù)合型卓越藝術(shù)類人才貢獻(xiàn)力量。
在隨后的學(xué)術(shù)研討中，參會(huì)老師們就教材編寫與出版，美院教材體系建設(shè)等方面展開交流，充分研討了目前教材編寫出版存在的問題，涉及教材編寫的激勵(lì)機(jī)制、支持保障、教師科研和編寫教材工作的平衡以及出版流程等。
本次研討會(huì)為美術(shù)學(xué)院持續(xù)加強(qiáng)教材建設(shè)工作起到了積極的推動(dòng)作用。
（文、圖：教務(wù)辦）
