2019年12月26日，清華大學(xué)2019年輔導(dǎo)員大會(huì)在大禮堂舉行，學(xué)校對(duì)秉承又紅又專的“雙肩挑”傳統(tǒng)、在學(xué)生思想教育和管理服務(wù)工作中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)校的人才培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)的教師和學(xué)生進(jìn)行了表彰。其中，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院多名師生獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，院黨委副書(shū)記吳瓊被授予“劉冰”獎(jiǎng)，院黨委副書(shū)記李鶴被授予“林楓輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”（教師身份），陳博賢被授予“林楓輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”（學(xué)生身份），關(guān)家印被授予“一二·九”輔導(dǎo)員獎(jiǎng)，王夢(mèng)瑤被授予“一二·九”輔導(dǎo)員郭明秋獎(jiǎng)。
“劉冰”獎(jiǎng)獲得者——吳瓊
身為教師，教書(shū)育人是身上的責(zé)任，也是一個(gè)神圣的使命。
清華美院黨委副書(shū)記 吳瓊
作為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院信息藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，吳瓊老師主要承擔(dān)了5門課程的教學(xué)任務(wù)，她對(duì)教學(xué)的認(rèn)真投入取得了豐碩的成果，曾獲“清華大學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)”、“ 2019年清華大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
全球創(chuàng)新課程展開(kāi)幕
美院的學(xué)生工作有很多獨(dú)特之處，吳瓊老師表示，學(xué)生工作的確瑣碎而繁重，但也充實(shí)而豐富，學(xué)生工作經(jīng)歷讓自己在課堂之下對(duì)學(xué)生有了深入的理解，對(duì)于課堂之上把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和需求也十分有益。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)絕佳的磨練機(jī)會(huì)。
“林楓輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”（教師身份）獲得者李鶴
學(xué)生工作對(duì)我而言是一個(gè)良心活，能做好每一件事我就會(huì)很坦然，能幫助到同學(xué)我就會(huì)很快樂(lè)。
李鶴在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)
從大一年級(jí)新生班主任到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記，十幾年的教師生涯中與學(xué)生打交道已成為了李鶴老師生活的一部分。對(duì)學(xué)生而言，李鶴老師亦師亦友，容易親近。李鶴老師則覺(jué)得與同學(xué)們接觸也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。作為教師，他指導(dǎo)雕塑練習(xí)，奠定學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)。作為班主任，他關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想教育、學(xué)業(yè)生活，給予經(jīng)驗(yàn)和建議。作為院黨委副書(shū)記主管學(xué)生工作，他盡己所能幫助有需要的同學(xué)，做好分內(nèi)的工作。
李鶴老師（一排左四）與參加國(guó)慶專項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)合影
“林楓輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”（學(xué)生身份）獲得者——陳博賢
這是一份沉甸甸的重任，更是我無(wú)悔的選擇，我愿踏實(shí)服務(wù)，積極引領(lǐng)，與同學(xué)們共繪成長(zhǎng)的畫卷。
陳博賢在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)
陳博賢，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫系2017級(jí)碩士研究生，從院團(tuán)支部宣傳委員、院學(xué)生藝術(shù)協(xié)會(huì)部長(zhǎng)、院團(tuán)委組長(zhǎng)、副書(shū)記、校團(tuán)委社團(tuán)部組長(zhǎng)，到2+2輔導(dǎo)員、院團(tuán)委書(shū)記……8年來(lái)，陳博賢在學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)，踏實(shí)為同學(xué)服務(wù)，始終奮斗在學(xué)生工作的崗位上，為學(xué)校和美院學(xué)生發(fā)展竭盡綿薄之力。如今他在輔導(dǎo)員的崗位上已走過(guò)四個(gè)春秋，帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，陳博賢從無(wú)到有，逐漸具備了一名清華輔導(dǎo)員的基本素養(yǎng)。支持他走下去的是一份責(zé)任和初心，而他收獲的是紅與專并進(jìn)、科學(xué)與藝術(shù)交融的心胸與底色。如今，他依然堅(jiān)守在輔導(dǎo)員的崗位上，而肩上擔(dān)負(fù)的是清華代代相傳的育人使命，這一份神圣而光榮的事業(yè)。
圖為陳博賢與同學(xué)們前往西柏坡革命圣地
“一二·九”輔導(dǎo)員獎(jiǎng)獲得者——關(guān)家印
我的目標(biāo)，是成為同學(xué)們的“引路人”，只有做的更好，我才有資格來(lái)輔導(dǎo)同學(xué)。
圖為關(guān)家印在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)
關(guān)家印，美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系2017級(jí)碩士研究生，從事雙肩挑輔導(dǎo)員工作近3年，目前擔(dān)任美院2017級(jí)輔導(dǎo)員。作為美院輔導(dǎo)員這一身份不斷鞭策著自己，他注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)又注意培養(yǎng)他們的集體觀念。此外，用自己對(duì)專業(yè)的熱情感染學(xué)生，他加入了70周年國(guó)慶彩車設(shè)計(jì)組參與了國(guó)慶彩車的設(shè)計(jì)，參與了中國(guó)鐵路總公司的“復(fù)興號(hào)動(dòng)車組外觀CMF設(shè)計(jì)”、“ 京張高鐵乘客乘車需求研究與無(wú)障礙設(shè)計(jì)（2022冬奧會(huì)）”等設(shè)計(jì)項(xiàng)目，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)同學(xué)們努力向前。
“一二·九”輔導(dǎo)員郭明秋獎(jiǎng)獲得者——王夢(mèng)瑤
只有正視工作中的問(wèn)題、充分將工作和自身成長(zhǎng)目標(biāo)結(jié)合，才能更好、更有成效的、更有動(dòng)力的向目標(biāo)前進(jìn)。
王夢(mèng)瑤，美術(shù)學(xué)院2018級(jí)博士，181、182帶班助理，美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)助理、16級(jí)博士黨支部黨支書(shū)。在王夢(mèng)瑤看來(lái)，輔導(dǎo)員和德育助理對(duì)自身的定位不但是要對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，也更應(yīng)該對(duì)學(xué)院和學(xué)校負(fù)責(zé)，要成為學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)之路上尋求進(jìn)步的助力者。同時(shí)，學(xué)術(shù)研究與學(xué)生工作在一定程度上是相輔相成的，要將工作看成是學(xué)習(xí)和鍛煉自己能力的一種方法。今年她跟隨導(dǎo)師進(jìn)行了國(guó)慶70周年慶典相關(guān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)對(duì)外銜接、對(duì)內(nèi)組建，保證項(xiàng)目的良好運(yùn)作。她談到，這些能力都是她在做學(xué)生工作的時(shí)候獲得的，也正是因?yàn)閷I(yè)項(xiàng)目的對(duì)接的歷練，自己更好的能夠處理學(xué)校的學(xué)生工作事物，實(shí)現(xiàn)了真正的雙成長(zhǎng)、共進(jìn)步的目標(biāo)。
頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)
2019年，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)生工作隊(duì)伍的教師和雙肩挑輔導(dǎo)員秉承求實(shí)創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的工作態(tài)度，努力進(jìn)取并取得了突出的成績(jī)，這一成績(jī)是對(duì)全體學(xué)生工作隊(duì)伍的極大鼓舞，激勵(lì)著學(xué)生工作隊(duì)伍的師生不忘初心、砥礪前行。
（圖、文：學(xué)生與校友事務(wù)辦）
