陳雷
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系 副教授
研究領(lǐng)域：動(dòng)畫設(shè)計(jì)
Siggraph是全球電腦圖像領(lǐng)域首屈一指的年度盛會(huì)。 SIGGRAPH大會(huì)的電腦動(dòng)畫電子劇院（Electronic Theater）是世界電腦動(dòng)畫領(lǐng)域的著名動(dòng)畫節(jié)，也是奧斯卡認(rèn)證的動(dòng)畫節(jié)之一。2022年8月，在SIGGRAPH大會(huì)電子劇院（Electronic Theater）上， 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系副教授陳雷導(dǎo)演的三維動(dòng)畫短片作品《止戰(zhàn)》（The End of War） 榮獲三個(gè)大獎(jiǎng)之一的評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)（Jury‘s Choice Award）。 這是中國動(dòng)畫在Siggraph電子劇場(chǎng)的首次獲獎(jiǎng)。 作為 首個(gè)榮獲“SIGGRAPH大會(huì)電子劇院評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)”的中國人 ，談及這次參賽、入圍以及獲獎(jiǎng)心路歷程時(shí)，陳雷直言是“夢(mèng)想成真”。 陳雷介紹，SIGGRAPH動(dòng)畫節(jié)是三維動(dòng)畫創(chuàng)作者非常關(guān)注的盛會(huì)，他剛開始學(xué)三維動(dòng)畫的時(shí)候就了解到這個(gè)動(dòng)畫節(jié)。迪士尼、皮克斯、夢(mèng)工廠、威塔等行業(yè)巨頭都熱衷于參加SIGGRAPH動(dòng)畫節(jié)，競爭非常激烈。2021年同樣獲此項(xiàng)殊榮的是制作了《魔戒》和《阿凡達(dá)》的威塔公司，而今年迪士尼、夢(mèng)工廠也參與了角逐 。 這并不是陳雷的第一次入圍，在完成研究生學(xué)業(yè)時(shí)，他做的畢設(shè)就曾入圍過。這是 第二次入圍，并且終于獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，陳雷為此很高興，在他看來，能獲獎(jiǎng)意味著不斷進(jìn)步的中國動(dòng)畫事業(yè)，正逐漸獲得國際認(rèn)可。
為什么會(huì)走上動(dòng)畫之路？陳雷回憶，當(dāng)年學(xué)習(xí)了三維建模和渲染技術(shù)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)還可以做動(dòng)畫，于是開始學(xué)習(xí)動(dòng)畫知識(shí)。另外，小 時(shí)候有本動(dòng)畫雜志叫《孫悟空》，向大家介紹動(dòng)畫片，教大家怎么做動(dòng)畫。 陳雷表示，雖然是做著玩，但也不失為一種動(dòng)畫啟蒙。陳雷認(rèn)為， 學(xué)習(xí)動(dòng)畫的學(xué)生應(yīng)該具備的特質(zhì)，一是要耐心，二是要全面發(fā)展。完成一部動(dòng)畫作品，多則需兩三年，剛開始的時(shí)候，可能十天半月還做不了一分鐘，沒有耐心的人做不下去。另外動(dòng)畫還是有一個(gè)特殊性，因?yàn)橐獙W(xué)的技術(shù)比較多，除了學(xué)習(xí)怎么做動(dòng)畫，還要學(xué)視聽語言，就是導(dǎo)演的一些技法，例如怎么剪輯？怎么安排鏡頭？怎么敘事？還要學(xué)些編劇。甚至有時(shí)候要做一些動(dòng)作元素的動(dòng)畫，可能還得去學(xué)打球、武術(shù)、跳舞……。陳雷認(rèn)為，學(xué)動(dòng)畫的同學(xué)應(yīng)該有一個(gè)非常關(guān)注并且深入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，將來可以用它來做動(dòng)畫片的內(nèi)容。
在陳雷本次的獲獎(jiǎng)作品 《止戰(zhàn)》中，他 創(chuàng)新性地把雕塑藝術(shù)融入到了動(dòng)畫當(dāng)中，創(chuàng)造了帶有獨(dú)特個(gè)人風(fēng)格的動(dòng)畫形式。陳雷表示，其實(shí)把不同的風(fēng)格融到動(dòng)畫里，是很常見的做法。例如上海美術(shù)電影制片廠，就做過很多類似的嘗試，包括剪紙動(dòng)畫、皮影動(dòng)畫等。前兩年引發(fā)關(guān)注的動(dòng)畫片《至愛梵高》，就是將動(dòng)畫和油畫形式結(jié)合。陳雷在《止戰(zhàn)》作品中，表達(dá)了自己新的想法，主要是從三維動(dòng)畫的角度去考慮的。陳雷總結(jié)了以往制作三維動(dòng)畫的經(jīng)驗(yàn)。一般采取的方法是把人做成模型，在里面做一些“骨骼”，用關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)來形成動(dòng)作。但是陳雷發(fā)現(xiàn)，這種動(dòng)畫跟手繪動(dòng)畫不一樣，手繪的話想把一個(gè)人畫成什么樣都可以的，你可以把手拉得很長，怎么變都行。可這些變化用三維動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)不了，沒有辦法達(dá)到完全自由。但是做雕塑是完全自由的，雕塑怎么動(dòng)都是自由的，陳雷發(fā)現(xiàn) 兩種藝術(shù)形式之間有個(gè)縫隙，因此他萌生了填滿這個(gè)縫隙的念頭。陳雷認(rèn)為，這種動(dòng)畫，可以是一種風(fēng)格。其他人也可以用這種思路做。陳雷覺得這比自己創(chuàng)作一個(gè)作品要更令人激動(dòng)一些，因?yàn)橐苍S會(huì)有很多人采用這種方式，也許能做出優(yōu)秀的作品，對(duì)陳雷而言， 能為后續(xù)創(chuàng)作者打開一條道路，是一件很有成就感的事情。 陳雷本次的獲獎(jiǎng)作品 《止戈》是一部反戰(zhàn)主題的作品，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。陳雷介紹，現(xiàn)在動(dòng)畫這種形式和現(xiàn)實(shí)已經(jīng)越來越接近了，很多的動(dòng)畫片都反映了重大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括關(guān)注邊緣人群。以前的動(dòng)畫更多的是天馬行空，有豐富的想象?，F(xiàn)在動(dòng)畫片 越來越有記錄性，跟現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來。陳雷能清晰地感受到，動(dòng)畫作為一種媒介除了純想象之外，越來越注重對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的啟迪。在教學(xué)中，陳雷也鼓勵(lì)學(xué)生去做與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的作品。
除了在動(dòng)畫形式上進(jìn)行創(chuàng)新，陳雷高度關(guān)注中國動(dòng)畫的價(jià)值和風(fēng)格演變。陳雷認(rèn)為，中國有不少二維動(dòng)畫語言是偏日漫化的，而部分三維動(dòng)畫創(chuàng)作者的手法則是學(xué)習(xí)美國的比較多。陳雷希望從學(xué)院研究層面出發(fā)，能夠創(chuàng)作出更多具有中國審美，中國特質(zhì)的動(dòng)畫片。陳雷認(rèn)為，上海美術(shù)電影制片廠最興旺的時(shí)代，堪稱中國動(dòng)畫片的黃金時(shí)代，那時(shí)沒有經(jīng)濟(jì)的壓力，不用考慮市場(chǎng)問題，可以深入研究動(dòng)畫，發(fā)掘民族文化精髓，保持較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。陳雷倡議今天的動(dòng)畫工作者也應(yīng)多關(guān)注內(nèi)容層面，主動(dòng)了解中國文化。在陳雷看來，動(dòng)畫風(fēng)格是一種語言或者符號(hào)，它是系統(tǒng)的符號(hào)組織關(guān)系。中國故事，要用中國自己的符號(hào)語言表述，才能真正體現(xiàn)出中國內(nèi)涵。
對(duì)于當(dāng)下的中國動(dòng)畫發(fā)展和國內(nèi)動(dòng)畫市場(chǎng)，陳雷依然持積極樂觀的態(tài)度。陳雷特別提到，國內(nèi)的動(dòng)畫發(fā)展逐漸向好，國外其實(shí)有很多看中國動(dòng)畫的粉絲，而且評(píng)價(jià)都是很正面的。有一些國漫，在一些新興市場(chǎng)，比如說非洲、東南亞很受歡迎。 在國外用動(dòng)畫的拼音“do nghua”就可以來稱呼中國動(dòng)漫了。像“donghua”、“manhua”大家都認(rèn)得 。但是反過來，確實(shí)有些在國內(nèi)特別火的作品，在國外不太受觀眾認(rèn)可。
陳雷認(rèn)為，這跟一些動(dòng)畫作品 藝術(shù)表現(xiàn)語言的模式化 是有關(guān)系的。陳雷總結(jié)，如果特別想迎合國外市場(chǎng)，反而是不容易得到認(rèn)可的。這跟上世紀(jì)八十年代的那些動(dòng)畫不一樣，那些作品數(shù)量不大，但是口碑很好。
面對(duì)現(xiàn)在中國動(dòng)畫行業(yè)越來越火爆，從業(yè)人員也越來越多的狀況，陳雷表示，動(dòng)畫看上去蠻好玩，挺有趣，但是它在某種程度上是一種 勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，有很多人在基層很辛苦地工作。作為動(dòng)畫專業(yè)的教師，陳雷認(rèn)為院校師生創(chuàng)作的核心重點(diǎn)在于原創(chuàng)性，院校在創(chuàng)新思維上則具有先天的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)動(dòng)畫的同學(xué) 需要搞清楚，將來在行業(yè)里想要做什么？如果想要做創(chuàng)意、管理或者研發(fā)，在學(xué)習(xí)的過程中就要這個(gè)方向去思考探索，不要拘泥于具體的技術(shù)。如果想做導(dǎo)演，就要從視聽語言、導(dǎo)演手法、寫作能力，還有溝通能力等多方面去提升自己。
陳雷老師（左三）與采訪團(tuán)隊(duì)合影
采訪統(tǒng)籌 | 朱瀅
撰稿 | 葉宗予亮
文案整理 | 苗義澤
攝影 | 陳嘉彥
